Как учатся дети?

Детям нужен образец для подражания, а не критика

Жозеф Жубер (Joseph Joubert), французский эссеист и моралист

Один учитель во время посещения «Коперника» задал аниматору трудный вопрос: «Простите, а когда тут перерыв?». Вопрос хоть и неожиданный, но вполне естественный и требует ответа, который с уважением и серьезностью отнесется к сомнениям, выражаемым многими посетителями, не только учителями, но и родителями и воспитателями.

Привыкшие к структурированному и иерархически организованному школьному пространству, мы не видим в суматохе, которая наполняет Центр науки «Коперник», возможностей для таких форм обучения, к которым мы привыкли... Итак? Когда в «Копернике» заканчивается «перерыв»? Правильный ответ… никогда! И это - как всякий парадокс - введение в более глубокое размышление о цели существования научных центров в целом.

Учиться по-разному

Этот парадокс возникает из-за привыкания к традиционным методам обучения, которые мы знаем еще со школы. Между тем обучение в «Копернике» совсем другое.

Примером может служить выставка «Космическая свалка» из галереи «Мир в движении». На первый взгляд она похожа на аркадную игру для юных посетителей, привлекательную своей графикой и продвинутым техническим управлением. Между тем, этот экспонат эффективно учит законам динамики Ньютона и делает это очень глубоко и надолго.

Хотя на выставке нет таблиц с формулами или определениями, законы физики были введены в игровой компьютер. Во время игры посетители должны быстро развить соответствующую интуицию относительно поступательного движения, взаимосвязи между силой и ускорением, а также правил действия и противодействия, иначе они не смогут добиться даже небольшого успеха в игре!

Где хранятся знания?

Где эти знания, которые приобретают посетители? Когда их спросят, они, вероятно, не смогут повторить формулу из учебника... Однако их двигательная память записала набор интуиций и рефлексов, которые при необходимости будут немедленно вызваны - часто даже без осознания!

Нет более постоянного способа учиться, чем соотносить факты с рефлексами нашего тела. Аналогичным образом работают и другие экспонаты Центра - они сочетают в себе научные знания (например, законы физики) с ощущениями глубоких движений, используя профессиональную кинестетическую (то есть двигательную) память.

С мыслями о самых маленьких...

Дети особенно учатся воспринимать мир через движение всего тела и воссоздавать ситуацию, в которой они знакомятся с явлением. Это редко можно использовать в школе, где надо неподвижно сидеть за партой. Таким образом, посещение Центра является отличным продолжением и дополнением к обычной школьной практике.

А моторная память - это же только начало увлекательного приключения с Центром! Сознательный дизайн пространства, расположение экспонатов, использование звуков, цветов, текстур - все эти меры призваны связать наблюдение или природное явление с какой-либо сильной сенсорной ассоциацией, благодаря которой образовательный контент будет фиксироваться в сознании более прочно, чем если бы это было просто рассказано.

… и о совсем взрослых!

Однако было бы неправильно сказать, что Центр - это всего лишь большая детская площадка. Образовательное пространство для подростков и взрослых в «Копернике» очень обширно. Многие экспонаты построены слоями - при первом, поверхностном восприятии, они представляют собой простые инструменты развлечения, относящиеся к школьному образованию, но при размещении в правильном контексте они немедленно приобретают познавательную ценность для более зрелого посетителя.

Речь идет не только о «RE: Generation», галерее, для которой даже существует возрастное ограничение для входа, но и о широком выборе экспонатов с выставок «Корни цивилизации», «Зона света» и «Человек и окружающая среда». Благодаря статьям, собранным в Путеводителе, посетители старшего возраста также могут расширить свои знания в различных предметных областях. Так что пользу получит не только ребенок, но и родитель или опекун.