Podcasty dla rodziców i nauczycieli

Czy to prawda, że najłatwiej zapamiętać to, co sami zrobimy? Dlaczego niektórzy uczniowie wszystko biorą do rąk i próbują np. rozmontować, a inni wolą patrzeć z daleka? Czemu, tak naprawdę, służą eksponaty w Centrum Nauki Kopernik? Nasi eksperci rozmawiają o tym, jaka jest rola eksperymentowania w procesie nauki oraz podpowiadają, jak eksperymentować na lekcjach.

Rozmawiają: profesor Wojciech Pisula – psycholog z Instytutu Psychologii Polskiej Akademii Nauki, członek Krajowej Komisji Etycznej ds. doświadczeń na zwierzętach, Ilona Iłowiecka-Tańska z Centrum Nauki Kopernik oraz Zuzanna Michalska z programu edukacyjnego Centrum Nauki Kopernik - Klub Młodych Odkrywców.

20 słówek dziennie, czy raczej 100 w tygodniu? Czy systematyczność jest zgodna z naszą naturą? Odpowiedzi Was zaskoczą. Nasi eksperci rozmawiają o tym, dlaczego tak trudno jest zmotywować ucznia (i siebie) do regularnej pracy. Szukają też sposobów na to, aby nauka przebiegała płynnie i nie przeciążała układu nerwowego dziecka.

Rozmawiają: profesor Wojciech Pisula – psycholog z Instytutu Psychologii Polskiej Akademii Nauki, członek Krajowej Komisji Etycznej ds. doświadczeń na zwierzętach, Ilona Iłowiecka-Tańska z Centrum Nauki Kopernik oraz Zuzanna Michalska z programu edukacyjnego Centrum Nauki Kopernik - Klub Młodych Odkrywców.

Najpierw nauka - potem zabawa? O nie, czas odłożyć to stare powiedzenie do archiwum. Dziś wiemy, że zabawa jest niezbędna do nauki i zdobywania wiedzy o otaczającym świecie. Jak uczyć przez zabawę? Jak zachęcać dziecko lub uczniów do zdobywania wiedzy w ten sposób? Dlaczego także dorośli powinni się bawić? Zapraszamy do słuchania.

Rozmawiają: profesor Wojciech Pisula – psycholog z Instytutu Psychologii Polskiej Akademii Nauki, członek Krajowej Komisji Etycznej ds. doświadczeń na zwierzętach, Ilona Iłowiecka-Tańska z Centrum Nauki Kopernik oraz Zuzanna Michalska z programu edukacyjnego Centrum Nauki Kopernik - Klub Młodych Odkrywców.

Czy siedzenie pomaga się uczyć? Na czym polega rola ciała i ruchu w zdobywaniu wiedzy? Komu siedzenie w ławce służy, a komu nie? Zapraszamy do wysłuchania audycji na temat roli ruchu w procesie uczenia się.

Rozmawiają: profesor Wojciech Pisula – psycholog z Instytutu Psychologii Polskiej Akademii Nauki, członek Krajowej Komisji Etycznej  ds. doświadczeń na zwierzętach, Ilona Iłowiecka-Tańska z Centrum Nauki  Kopernik oraz Zuzanna Michalska z programu edukacyjnego Centrum Nauki Kopernik - Klub Młodych Odkrywców.

Szkoła, w której ćwiczenia z matematyki oznaczają… podskoki i pajacyki? Czy można się uczyć źle? Jaki związek mają rozwielitki z entuzjazmem uczniów? Nasi eksperci zastanawiają się nad odpowiedzią na, pozornie banalne, pytanie: „co to znaczy, że ktoś się uczy”. Idealny podcast dla rodziców, dla nauczycieli i wszystkich ciekawskich.

Rozmawiają: profesor Wojciech Pisula – psycholog z Instytutu Psychologii Polskiej Akademii Nauki, członek Krajowej Komisji Etycznej ds. doświadczeń na zwierzętach, Ilona Iłowiecka-Tańska z Centrum Nauki Kopernik oraz Zuzanna Michalska z programu edukacyjnego Centrum Nauki Kopernik - Klub Młodych Odkrywców.

Zanim poprosisz dziecko odrabiające lekcje, żeby "to ściszyło" posłuchaj. Nasi eksperci rozmawiają o tym, czy muzyka faktycznie przeszkadza w nauce, czy może są wyjątki. Zapraszamy do posłuchania kolejnego podcastu z serii "Nauka dla Ciebie, czyli co warto wiedzieć o uczeniu się". Dla rodziców, nauczycieli i wszystkich ciekawskich.

Rozmawiają: profesor Wojciech Pisula – psycholog z Instytutu Psychologii Polskiej Akademii Nauki, członek Krajowej Komisji Etycznej ds. doświadczeń na zwierzętach, Ilona Iłowiecka-Tańska z Centrum Nauki Kopernik oraz Zuzanna Michalska z programu edukacyjnego Centrum Nauki Kopernik - Klub Młodych Odkrywców.

Kto lepiej nauczy dzieci liczenia: człowiek czy robot? Czy cyfrowy pan od biologii potrafiłby zmotywować uczniów? Przecież szkolne życie to nie tylko nauka, ale i relacje. Zapraszamy do posłuchania kolejnego podcastu z serii "Nauka dla Ciebie, czyli co warto wiedzieć o uczeniu się". Dla rodziców, nauczycieli i wszystkich ciekawskich.

Rozmawiają: profesor Wojciech Pisula – psycholog z Instytutu Psychologii Polskiej Akademii Nauki, członek Krajowej Komisji Etycznej ds. doświadczeń na zwierzętach, Ilona Iłowiecka-Tańska z Centrum Nauki Kopernik oraz Zuzanna Michalska z programu edukacyjnego Centrum Nauki Kopernik - Klub Młodych Odkrywców.

Iga Cieślak z Centrum Nauki Kopernik podsuwa sposoby na zaangażowanie uczestników zajęć. Dlaczego jest ono tak ważne w procesie nauczania? W podcaście usłyszycie też, co się dzieje, kiedy dzieci biorą aktywny udział w lekcji. Ekspertka podpowie nauczycielom jak osiągnąć zaangażowanie nawet u najbardziej opornych uczniów. Podane sposoby sprawdzają się także w czasie edukacji tradycyjnej – w klasie.

Nauczanie zdalne może być postrzegane jako szansa na rozwój i nowych umiejętności. Okres, kiedy część uczniów wraca do nauki w szkole, części uczy się zdalnie to dobry moment, aby przyjrzeć się możliwościom, jakie daje ten sposób edukacji. Dr. Marek Smulczyk z Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego pokazuje, które sposoby prowadzenia zajęć online idealnie sprawdzają się w każdym rodzaju edukacji, podpowiada jakie narzędzia warto poznać, aby proces nauczania był satysfakcjonujący dla wszystkich.

W czasie nauczania online rodzice i opiekunowie stali się nieocenionym oparciem dla dzieci. Proces wspierania

dziecka może być trudny, dlatego rodzice także potrzebują wsparcia. Z podcastu dowiecie się jak pomóc sobie w efektywnym wspieraniu dziecka i gdzie szukać wsparcia: merytorycznego i psychologicznego. Dr. Aleksandra Piotrowska z Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego opowiada między innymi o tym, jak pomagać dziecku w pracach domowych (i czy to w ogóle konieczne?).

Po ponad roku nauczania zdalnego wiemy już, jakie praktyki najlepiej sprawdzają się we wsparciu ucznia. Jednak są sposoby, których mogą używać rodzice i nauczyciele aby wspomóc podopiecznych. Ekspert z Bliskiego Miejsca – Kacper Woźniak opowiada w podcaście jakiego wsparcia potrzebują dzieci i dlaczego nie zawsze jest ono tym, co wydaje się najważniejsze dorosłym.

W podcaście rozmawiamy o tym, jak częste jest wykluczenie cyfrowe u dzieci, i dlaczego niektórym nauczycielom bardzo łatwo było się przestawić na zdalny kontakt z uczniami (jakich są ich dobre praktyki?). Nauczyciele dowiedzą się jakie proste narzędzia wykorzystać w czasie prowadzenia zajęć. Czy smarftony są lepsze niż komputer? Dlaczego nagrywanie lekcji może być świetnym pomysłem? Podpowiada ekspert - Aleksandra Czetwertyńska z Fundacji Centrum Cyfrowe.

Szymon Filipowicz z Centrum Nauki Kopernik odpowiada na najczęstsze pytania zadawane przez osoby chętne do udziału w programie. To bezpłatna oferta dla szkół z mniejszych miejscowości. Okazja, aby zapewnić uczniom kontakt z eksponatami i edukatorami Centrum Nauki Kopernik w placówce, bez konieczności dojazdu. W ramach programu prowadzone są też zajęcia online. Jak wziąć udział?